Cabr@s:
Un compañero anónimo de la Comisión de Información y Propaganda de Pedagogía en Castellano se dio la paja de escuchar la grabación que una atenta compañera de carrera hizo de la reunión realizada el día Viernes 03 de Junio en el Salón Pacífico (salón VIP del Casino, en el tercer piso, donde almuerza el Rector y las autoridades académicas e institucionales de la Universidad), reunión entre estudiantes de varias carreras de la Universidad, junto al presidente de FeUpla Anibal Olea, y con la asistencia del Rector de la Universidad de Playa Ancha, Patricio Sanhueza. Además asistieron otras autoridades institucionales, que algún compañero que haya asistido podría especificar.
Dada la extensión de la reunión (la grabación la abarca de principio a fin, y dura 1 hora y media), aquí anoto los principales comentarios, posturas, críticas y respuestas del Rector, principalmente aludiendo al contexto nacional de movilización por la recuperación de la Educación Pública y la demanda por su gratuidad; los petitorios internos de carreras, facultades y su conjugación en el de Federación; y plantea propuestas de solución a nuestras inquietudes...
He aquí el resultado:
- La reunión comienza con palabras del Rector, alusivas al contexto nacional de movilización, el rol de la Educación Pública, su calidad como autoridad institucional, etc...
Dice sentirse satisfecho por la última movilización estudiantil, a la cual asistió, y que regresó muy contento por haber sido una marcha pacífica, solo interrumpida por grupos menores que no eran universitarios - lo que, según él, demostraba la responsabilidad de los universitarios en el movimiento - y también estaba feliz porque hayan bajado también los funcionarios de la Afupla, porque demostraba unidad y la responsabilidad de todos los actores sociales en el tema.
Luego hace algunos comentarios sobre su trabajo con el Consejo de Rectores, en torno a una de sus demandas de instalar otro organismo supervisor de las regulaciones educacionales, similar a la Superintendencia de Educación instalada por la LGE.
- En seguida, el presidente de Federación, Anibal Olea, introduce a la conversación aludiendo a la necesidad que ve el movimiento estudiantil de contrarrestar las reformas privatizadoras de Lavín; la radicalización que hemos adoptado los estudiantes con la decisión de tomarnos dependencias institucionales y espacios públicos; e informando de las actividades que estamos realizando (foros, jornadas culturales, debates, investigaciones) para profundizar nuestras demandas.
- Luego, el TRICEL de Periodismo (actual organismo representativo de la carrera) toma la palabra, y plantea su postura:
Periodismo establece la necesidad de organizar un movimiento desde lo local hacia lo nacional; en este sentido plantean el petitorio de Facultad; ante estas demandas, su Decanato responde responsabilizando de estos temas a Rectoría, lo que ha significado un "pasarse la pelota" entre las autoridades responsabilizándose mutuamente por la solución de las demandas y quedando en nada. Emplazan a las autoridades a que las posturas en pro de la Educación Pública se concreticen en acciones, puesto que estas actitudes demuestran que no hay voluntad política de hacer los cambios que se requieren.
- Después se dan varias opiniones que omitiré por el momento, dado que la mayoría remiten a situaciones de distintas carreras, y opinones compartidas sobre la necesidad de provocar los cambios y no quedarse solo en imàgenes (como bajar juntos a una marcha) y palabras (como estar simplemente "dispuestos" a cambiar el mundo). Todo esto se ve sintetizado por una pregunta clave hacia el Rector:
"¿Cuáles son las medidas concretas que usted va a tomar para llevar adelante el
movimiento y que no decaiga (aludiendo a un comentario del Rector de que necesitamos hacer que el movimiento estudiantil no decaiga)? ¿cuáles son los mecanismos concretos para que esto no se caiga?"
RECTOR CONTESTA (aquí viene la parte wena):
"los movimientos deben ser muy certeros, claritos en lo que quieren conseguir."
"los tres estamentos tienen que participar, porque esto no es solo de los estudiantes,
y porque de lo contrario se va el estamento estudiantil y esto se cae"
"debemos generar (lo da como propuesta concreta) talleres participativos para tratar las demandas en conjunto, por ej.: cómo queremos una universidad gratuita en Chile..."
"yo estoy tratando de hacer todo lo posible en el tema externo de la Universidad... nosotros [las autoridades de la Upla] convocamos a reuniones con las demás Universidades y con autoridades públicas para ir ganando espacios afuera de la universidad, lo que para mí es muy importante... a mi no me obliga nadie, ni el presidente [a hacer o decir algo que él no quiera]... yo digo y hago lo que quiero decir" (alude a sus críticas sobre el lucro con la educación, y su participación en marchas, etc...)"
LA SALIDA QUE EL RECTOR PROPONE:
"yo propongo que veamos un grupo de académicos q trabaje seriamente con ustedes, quizas no con todos, talvez con una comisión... para poder tener las temáticas que vamos a debatir y las propuestas que se van a formular a propósito
de esas temáticas. Yo creo que eso lo veo constructivo. Lo otro: yo se que las carreras han aprovechado de reflexionar respecto de las propias situaciones internas [aludiendo a los petitorios de Facultad y de Carreras] (...) Esto lo encuentro bien, porque ayuda, de modo que esto sea analizado - y así lo estamos haciendo - por las distintas unidades académicas correspondientes [NOTA: OJO CON ESTE TEMA DE LAS UNIDADES ACADÉMICAS, MÁS ADELANTE SERÁ ACLARADO]. Si las unidades académicas tenian q planificar su desarrollo, y no lo han planificado suficientemente, tendrán que incluirlo [las demandas del petitorio, se supone...] Nostros queremos ser mucho más ordenados q antes, respecto a la construcción de los presupuestos de las distintas unidades académicas de las distintas carreras. Si algo les faltó, algo no lo incluyeron... bueno, habrá que revisarlo. Van a salir cosas que necesariamente vamos a tener que resolver."
"Para lo interno de cada carrera debería estar funcionando fuertemente en este momento una mesa donde esté el Director Disciplinario, el Coordinador Docente, y los estudiantes. Además de los profesores. Que esto apunte al desarrollo de la problemática local de cada carrera. En un plazo breve donde se vea cuál es el problema y cuál la solución (...) También hay problemas de Facultad... pero este es otro tema. Ahí tiene que estar el Decano..."
"En paralelo deben hacerse comisiones de análisis del tema nacional, que estén coordinadas con los avances de las otras comisiones."
FINALMENTE, SE LE HACEN VARIAS CRÍTICAS QUE REFLEJAN LA DESCONFIANZA QUE LOS ESTUDIANTES TIENEN CON LAS AUTORIDADES, CON ÉL ESPECÍFICAMENTE, Y POR LO CUAL LO QUE PROPONE PARECE CAER EN LO MISMO DE SIEMPRE... EL RECTOR RESPONDE (bastante molesto, por lo demás, acerca de esto de la desconfianza):
"Haber, haber, haber... lo de la confianza es algo muy personal, no tiene nada que ver con un tema teórico, es nada más que una cuestión de FE... es una convicción de confiar en el otro, nada más."
RESPUESTA TAJANTE DE SANHUEZA (al menos en la actitud) SOBRE LOS PETITORIOS INTERNOS:
"todos los petitorios de carrera van a las unidades académicas, y ahí se trabajan, porque no pueden ser resueltos por otros, ni por mí. Solo por las unidades académicas, yo no decido temas técnicos". Un compañero de Historia le pregunta cuáles son esas unidades académicas. Sanhueza contesta: "La Facultad y el Departamento Disciplinario".
LUEGO, ALUDIENDO A LAS DEMANDAS DE REBAJA DE ARANCEL O LO RELACIONADO CON LO ECONÓMICO:
"Los temas económicos se ven en instancias de opinión... ese es otro trabajo que se debe realizar, en espacios de conversación que debemos generar. [inmediatamente cambia el tema y dice, dejando esta arista absolutamente de lado]: Haber, pero yo quiero propuestas..."
TERMINA AGRADECIENDO LA INVITACIÓN, SATISFECHO POR LA INSTANCIA, Y PLANTEANDO QUE ESTE LUNES (06) SE PROPONGA EN LAS ASAMBLEAS Y EL CONSEJO DE PRESIDENTES "LA METODOLOGÍA DE TRABAJO QUE SE PROPUSO AQUÍ".
Y para finalizar, recalca: "las demandas [petitorios internos] deben ir a las unidades académicas [es decir, Facultades y Departamentos Disciplinarios respectivos].
USTED, SAQUE SUS PROPIAS CONCLUSIONES.
DIFUNDIR POR TODOS LOS MEDIOS POSIBLES PARA QUE SE INFORMEN LXS COMPAÑERXS DE BASES SOBRE ESTA REUNIÓN, QUE NO TUVO MAYOR DIFUSIÓN ANTES DE REALIZARSE
Asistió además de l Rector, el vicerrector de desarrollo, Luis Bork, y el vicerrector académico.
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